Научная литература по теме
"Умственная отсталость у детей и подростков"
"Умственная отсталость у детей и подростков"
О выставке
На этом сайте представлены научные работы различных авторов по теме «Умственная отсталость у детей и подростков», в которых отражены: история развития представлений об интеллектуальных нарушениях, особенности и характеристика детей и подростков с умственной отсталостью, специфика их способностей, основы коррекционной работы с такими детьми и подростками, материалы для диагностики и т.д.
Учебный материал адресован специалистам, работающим с детьми и подростками с умственной отсталостью, студентам педагогических, психологических и медицинских ВУЗов и другим заинтересованным лицам.
Также в отдельном меню представлены книги, которые могут быть полезны для родителей (законных представителей), имеющих ребёнка с умственной отсталостью.
Учебный материал адресован специалистам, работающим с детьми и подростками с умственной отсталостью, студентам педагогических, психологических и медицинских ВУЗов и другим заинтересованным лицам.
Также в отдельном меню представлены книги, которые могут быть полезны для родителей (законных представителей), имеющих ребёнка с умственной отсталостью.
Книги для специалистов и студентов
Авторы: Д.Н.Исаев, Т.А.Колосова
Название:Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков
Год: 2012
Издательство: Исаев Д.Н. Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков : учебное пособие для студентов медицинских и педагогических вузов / Исаев Д.Н., Колосова Т.А.. — Санкт-Петербург : КАРО, 2012. — 176 c.
Аннотация:
В пособии представлены следующие разделы для изучения психологии умственно отсталых детей и подростков – «Систематика состояний умственной отсталости»,«Диагностика лиц с умственной отсталостью», «Расстройства поведения у детей и подростков с умственной отсталостью», «Особенности восприятия у детей и подростков с умственной отсталостью», «Развитие умственно отсталых детей и подростков» и др.
После каждой главы, где в кратком изложении дается теоретический материал, приводятся вопросы и задания для самостоятельной работы, а также список рекомендуемой литературы.
Пособие адресовано студентам медицинских и педагогических вузов, аспирантам, дефектологам и практикующим специалистам.
Название:Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков
Год: 2012
Издательство: Исаев Д.Н. Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков : учебное пособие для студентов медицинских и педагогических вузов / Исаев Д.Н., Колосова Т.А.. — Санкт-Петербург : КАРО, 2012. — 176 c.
Аннотация:
В пособии представлены следующие разделы для изучения психологии умственно отсталых детей и подростков – «Систематика состояний умственной отсталости»,«Диагностика лиц с умственной отсталостью», «Расстройства поведения у детей и подростков с умственной отсталостью», «Особенности восприятия у детей и подростков с умственной отсталостью», «Развитие умственно отсталых детей и подростков» и др.
После каждой главы, где в кратком изложении дается теоретический материал, приводятся вопросы и задания для самостоятельной работы, а также список рекомендуемой литературы.
Пособие адресовано студентам медицинских и педагогических вузов, аспирантам, дефектологам и практикующим специалистам.
Автор: Н.Л.Белопольская
Название: Детская патопсихология. Хрестоматия
Год: 2019
Издательство: Белопольская Н.Л. Детская патопсихология : хрестоматия / Н.Л. Белопольская [и др.].. — Москва : Когито-Центр, 2019. — 352 c.
Аннотация:
В хрестоматию по детской патопсихологии вошли работы ведущих отечественных психологов, а также дефектологов и психиатров по всем основным разделам детской патопсихологии, опубликованные в периодической печати и труднодоступных изданиях. Тексты систематизированы по тематике и снабжены вводными пояснениями, обобщающими современные научные представления об особенностях психического развития детей при умственной отсталости, задержке психического развития, эпилепсии, шизофрении, аутизме, неврозах, психопатиях, генетических заболеваниях, синдроме дефицита внимания с гиперактивностью.
Хрестоматия является учебным пособием по курсам «Детская патопсихология», «Дефектология», «Специальная психология», «Психология аномального ребенка».
Предназначена для студентов психологических, педагогических и медицинских специальностей, будет полезна работникам детских садов, школ и специальных детских учебных заведений.
Название: Детская патопсихология. Хрестоматия
Год: 2019
Издательство: Белопольская Н.Л. Детская патопсихология : хрестоматия / Н.Л. Белопольская [и др.].. — Москва : Когито-Центр, 2019. — 352 c.
Аннотация:
В хрестоматию по детской патопсихологии вошли работы ведущих отечественных психологов, а также дефектологов и психиатров по всем основным разделам детской патопсихологии, опубликованные в периодической печати и труднодоступных изданиях. Тексты систематизированы по тематике и снабжены вводными пояснениями, обобщающими современные научные представления об особенностях психического развития детей при умственной отсталости, задержке психического развития, эпилепсии, шизофрении, аутизме, неврозах, психопатиях, генетических заболеваниях, синдроме дефицита внимания с гиперактивностью.
Хрестоматия является учебным пособием по курсам «Детская патопсихология», «Дефектология», «Специальная психология», «Психология аномального ребенка».
Предназначена для студентов психологических, педагогических и медицинских специальностей, будет полезна работникам детских садов, школ и специальных детских учебных заведений.
Автор: Т.Г.Неретина
Название: Специальная педагогика и коррекционная психология
Год: 2010
Издательство: Неретина Т.Г. Специальная педагогика и коррекционная психология: учебно-методический комплекс : учебное пособие / Т. Г. Неретина ; Российская акад. образования, НОУ ВПО "Московский психолого-социальный ин-т". - 2-е изд., стер. - Москва : Флинта : МПСИ, 2010. - 374, [1] с.
Аннотация:
В учебно-методическом комплексе описаны основные вопросы специальной педагогики и психологии. Особое внимание уделено олигофренопедагогике и основам коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении («трудные» дети, дети группы риска, дети с задержкой психического развития, умственно отсталые дети).
Для студентов, аспирантов и преподавателей психологических и педагогических факультетов вузов.
Название: Специальная педагогика и коррекционная психология
Год: 2010
Издательство: Неретина Т.Г. Специальная педагогика и коррекционная психология: учебно-методический комплекс : учебное пособие / Т. Г. Неретина ; Российская акад. образования, НОУ ВПО "Московский психолого-социальный ин-т". - 2-е изд., стер. - Москва : Флинта : МПСИ, 2010. - 374, [1] с.
Аннотация:
В учебно-методическом комплексе описаны основные вопросы специальной педагогики и психологии. Особое внимание уделено олигофренопедагогике и основам коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении («трудные» дети, дети группы риска, дети с задержкой психического развития, умственно отсталые дети).
Для студентов, аспирантов и преподавателей психологических и педагогических факультетов вузов.
Авторы: Е.М.Мастюкова, А. Г.Московкина
Название: Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии
Год: 2003
Издательство: Мастюкова Е. М., Московкина А. Г.Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ.высш. учеб. заведений / Под ред. В.И.Селиверстова. — М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2003. — 408 с.
Аннотация:
Учебное пособие содержит сведения о современных принципах и технологиях воспитания в семье ребенка с отклонениями в развитии: сенсорными нарушениями, интеллектуальной недостаточностью, речевыми расстройствами, нарушениями опорно-двигательного аппарата, эмоционально-волевой сферы и поведения. Особое внимание уделяется взаимодействию специалистов и родителей детей младенческого, раннего и дошкольного возраста, формам его организации.
Помимо практических вопросов рассматриваются теоретические обоснования семейного воспитания детей с отклонениями в развитии.
Издание адресовано студентам педагогических вузов. Будет полезно студентам средних специальных учебных заведений, учителям-дефектологам, педагогам, воспитателям и родителям.
Название: Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии
Год: 2003
Издательство: Мастюкова Е. М., Московкина А. Г.Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ.высш. учеб. заведений / Под ред. В.И.Селиверстова. — М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2003. — 408 с.
Аннотация:
Учебное пособие содержит сведения о современных принципах и технологиях воспитания в семье ребенка с отклонениями в развитии: сенсорными нарушениями, интеллектуальной недостаточностью, речевыми расстройствами, нарушениями опорно-двигательного аппарата, эмоционально-волевой сферы и поведения. Особое внимание уделяется взаимодействию специалистов и родителей детей младенческого, раннего и дошкольного возраста, формам его организации.
Помимо практических вопросов рассматриваются теоретические обоснования семейного воспитания детей с отклонениями в развитии.
Издание адресовано студентам педагогических вузов. Будет полезно студентам средних специальных учебных заведений, учителям-дефектологам, педагогам, воспитателям и родителям.
Авторы: В.Г.Петрова, И.В.Белякова
Название: Психология умственно отсталых школьников
Год: 2002
Издательство: Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталых школьников: Учебное пособие / В. Г.Петрова, И.В.Белякова — М. : Академия, 2002 - 160 с.
Аннотация:
Представленные в книге фактические материалы получены преимущественно в исследованиях, проводившихся в лаборатории специальной психологии НИИ дефектологии (в настоящее время — ИКП РАО). Теоретические основы олигофренопсихологического развития. В нем объединены результаты исследований психических процессов, оказывающих определяющее влияние на обучение и воспитание и, следовательно, на развитие умственно отсталых учащихся.
Познавательная деятельность учеников специальных (коррекционных) школ VIII вида наиболее изучена. Результаты многолетних экспериментальных исследований, как имеющие огромное практическое значение, должны быть известны психологам и дефектологам и использоваться ими в практической работе.
Раздел «Личность умственно отсталых школьников» знакомит с особенностями личности умственно отсталых учащихся, со своеобразием ее проявлений. Речь идет также о том, что следует противостоять отрицательным, негативным формам поведения, которые иногда можно наблюдать в обществе по отношению к лицам со сниженным интеллектом, а также способствовать проявлению к ним человеческого интереса и доброжелательности.
Название: Психология умственно отсталых школьников
Год: 2002
Издательство: Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталых школьников: Учебное пособие / В. Г.Петрова, И.В.Белякова — М. : Академия, 2002 - 160 с.
Аннотация:
Представленные в книге фактические материалы получены преимущественно в исследованиях, проводившихся в лаборатории специальной психологии НИИ дефектологии (в настоящее время — ИКП РАО). Теоретические основы олигофренопсихологического развития. В нем объединены результаты исследований психических процессов, оказывающих определяющее влияние на обучение и воспитание и, следовательно, на развитие умственно отсталых учащихся.
Познавательная деятельность учеников специальных (коррекционных) школ VIII вида наиболее изучена. Результаты многолетних экспериментальных исследований, как имеющие огромное практическое значение, должны быть известны психологам и дефектологам и использоваться ими в практической работе.
Раздел «Личность умственно отсталых школьников» знакомит с особенностями личности умственно отсталых учащихся, со своеобразием ее проявлений. Речь идет также о том, что следует противостоять отрицательным, негативным формам поведения, которые иногда можно наблюдать в обществе по отношению к лицам со сниженным интеллектом, а также способствовать проявлению к ним человеческого интереса и доброжелательности.
Автор: О.Я.Рубинштейн
Название: Психология умственно отсталого школьников
Год: 1986
Издательство: Рубинштейн О.Я. Психология умственно отсталого школьника: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. No 2111 «Дефектология».—3-е изд., перераб. и доп.—М.: Просвещение, 1986.—192 с.
Аннотация:
В первой части книги рассматриваются общие вопросы психологии умственно отсталого ребенка. В этой связи, в частности, дается психологическая характеристика учащихся вспомогательной школы и освещаются особенности их высшей нервной деятельности. Во второй части автор останавливается на особенностях познавательных процессов (ощущения, восприятия, речь, мышление, память) умственно отсталых учащихся.В третьей части раскрываются особенности формирования личности учащихся вспомогательных школ. Рассматриваются вопросы формирования характера, самооценки. Существенное внимание автор уделяет описанию методов исследования психики (психических процессов и личности).
Книга рассчитана на студентов дефектологических факультетов педагогических институтов и может быть использована учителями вспомогательной школы.
Название: Психология умственно отсталого школьников
Год: 1986
Издательство: Рубинштейн О.Я. Психология умственно отсталого школьника: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. No 2111 «Дефектология».—3-е изд., перераб. и доп.—М.: Просвещение, 1986.—192 с.
Аннотация:
В первой части книги рассматриваются общие вопросы психологии умственно отсталого ребенка. В этой связи, в частности, дается психологическая характеристика учащихся вспомогательной школы и освещаются особенности их высшей нервной деятельности. Во второй части автор останавливается на особенностях познавательных процессов (ощущения, восприятия, речь, мышление, память) умственно отсталых учащихся.В третьей части раскрываются особенности формирования личности учащихся вспомогательных школ. Рассматриваются вопросы формирования характера, самооценки. Существенное внимание автор уделяет описанию методов исследования психики (психических процессов и личности).
Книга рассчитана на студентов дефектологических факультетов педагогических институтов и может быть использована учителями вспомогательной школы.
Авторы: Д.Н.Исаев
Название: Умственная отсталость у детей и подростков
Год: 2007
Издательство: Исаев Д.Н.Умственная отсталость у детей и подростков / Д.Н.Исаев. — СПб.; Речь. 2003 — 389, [1] с.
Аннотация:
В руководстве помещены материалы, посвященные истории развития представлений об умственной отсталости, этиологии и патогенезу психического недоразвития. Излагаются современные методы многосторонней диагностики и дифференциальный диагноз умственной отсталости. Основное место в содержании книги занимает подробное описание систематики, клинической картины разных степеней и форм умственной отсталости. Большое внимание уделено современной терапии, коррекционно-педагогическим мерам и абилитации детей и подростков с отклонениями психического развития, которые осуществляются в семьях и специальных образовательных учреждениях.
Предназначено всем специалистам, работающим с умственно отсталыми детьми и подростками: врачам, специальным психологам, педагогам (дефектологам), реабилитологам, социальным работникам и может быть полезно для родителей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии.
Название: Умственная отсталость у детей и подростков
Год: 2007
Издательство: Исаев Д.Н.Умственная отсталость у детей и подростков / Д.Н.Исаев. — СПб.; Речь. 2003 — 389, [1] с.
Аннотация:
В руководстве помещены материалы, посвященные истории развития представлений об умственной отсталости, этиологии и патогенезу психического недоразвития. Излагаются современные методы многосторонней диагностики и дифференциальный диагноз умственной отсталости. Основное место в содержании книги занимает подробное описание систематики, клинической картины разных степеней и форм умственной отсталости. Большое внимание уделено современной терапии, коррекционно-педагогическим мерам и абилитации детей и подростков с отклонениями психического развития, которые осуществляются в семьях и специальных образовательных учреждениях.
Предназначено всем специалистам, работающим с умственно отсталыми детьми и подростками: врачам, специальным психологам, педагогам (дефектологам), реабилитологам, социальным работникам и может быть полезно для родителей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии.
Автор: Е.А.Калмыкова
Название: Психология лиц с умственной отсталостью
Год: 2008
Издательство: Калмыкова Е.А. Психология лиц с умственной отсталостью : методические рекомендации к изучению курса / Е.А.Калмыкова. — Калининград : Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта, 2008. — 30 c.
Аннотация:
В данном учебно-методическом пособии представлены традиционные и новые тенденции исследований в области специальной психологии и психологии лиц с умственной отсталостью.
Рассматриваются степени снижения интеллекта и систематика умственной отсталости. Особое внимание уделяется рассмотрению вопросов развития познавательных процессов, эмоциональной и личностной сферы лиц с умственной отсталостью.
Данное пособие адресовано студентам дефектологического факультета, обучающихся по специальности «Специальная психологи», а также практическим психологам и педагогам, чья профессиональная деятельность связана с изучением, обучением и воспитанием лиц с умственной отсталостью.
Название: Психология лиц с умственной отсталостью
Год: 2008
Издательство: Калмыкова Е.А. Психология лиц с умственной отсталостью : методические рекомендации к изучению курса / Е.А.Калмыкова. — Калининград : Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта, 2008. — 30 c.
Аннотация:
В данном учебно-методическом пособии представлены традиционные и новые тенденции исследований в области специальной психологии и психологии лиц с умственной отсталостью.
Рассматриваются степени снижения интеллекта и систематика умственной отсталости. Особое внимание уделяется рассмотрению вопросов развития познавательных процессов, эмоциональной и личностной сферы лиц с умственной отсталостью.
Данное пособие адресовано студентам дефектологического факультета, обучающихся по специальности «Специальная психологи», а также практическим психологам и педагогам, чья профессиональная деятельность связана с изучением, обучением и воспитанием лиц с умственной отсталостью.
Автор: Х.С.Замский
Название: Умственно отсталые дети. История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины ХХ века
Год: 2008
Издательство: Замский : Х.С. Умственно отсталые дети: История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XXвека: Приложение: Дневник Е. К. Грачевой. —М.: НПО «Образование», 2008. —400 с.
Аннотация:
Книга представляет собой значительно переработанное и расширенное издание монографии X. С. Замского.
Данная книга вместила в себя плоды многолетних историко-научных изысканий автора и позволяет по-новому взглянуть на многие связанные с отличающимся от нормы детства вопросы, обозрев их с исторической точки зрения. Выходя за рамки узкой специально-педагогической проблематики, она приобретает поистине общекультурное гуманистическое звучание.
Название: Умственно отсталые дети. История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины ХХ века
Год: 2008
Издательство: Замский : Х.С. Умственно отсталые дети: История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XXвека: Приложение: Дневник Е. К. Грачевой. —М.: НПО «Образование», 2008. —400 с.
Аннотация:
Книга представляет собой значительно переработанное и расширенное издание монографии X. С. Замского.
Данная книга вместила в себя плоды многолетних историко-научных изысканий автора и позволяет по-новому взглянуть на многие связанные с отличающимся от нормы детства вопросы, обозрев их с исторической точки зрения. Выходя за рамки узкой специально-педагогической проблематики, она приобретает поистине общекультурное гуманистическое звучание.
Автор: В.Ф.Шалимов
Название: Клиника интеллектуальных нарушений
Год: 2002
Издательство: Шалимов В.Ф. Клиника интеллектуальных нарушений/ В.Ф.Шалимов. — М. : Издательский центр «Академия», 2002 — 112 с.
Аннотация:
В учебном пособии охарактеризованы основные формы интеллектуальных нарушений: врожденная умственная отсталость (олигофрения), деменция, пограничная интеллектуальная недостаточность. Раскрывается понятие интеллекта в рамках различных психологических теорий, рассматриваются принципы общепатологического подхода к интеллектуальным нарушениям. На основании соотношения особенностей психопатологической картины и степени сформированности высших корковых функций описаны формы пограничных психических расстройств, влияющих на структуру интеллектуального дефекта в младшем школьном возрасте.
Может быть полезно практическим психологам, педагогам специальных (коррекционных) школ.
Название: Клиника интеллектуальных нарушений
Год: 2002
Издательство: Шалимов В.Ф. Клиника интеллектуальных нарушений/ В.Ф.Шалимов. — М. : Издательский центр «Академия», 2002 — 112 с.
Аннотация:
В учебном пособии охарактеризованы основные формы интеллектуальных нарушений: врожденная умственная отсталость (олигофрения), деменция, пограничная интеллектуальная недостаточность. Раскрывается понятие интеллекта в рамках различных психологических теорий, рассматриваются принципы общепатологического подхода к интеллектуальным нарушениям. На основании соотношения особенностей психопатологической картины и степени сформированности высших корковых функций описаны формы пограничных психических расстройств, влияющих на структуру интеллектуального дефекта в младшем школьном возрасте.
Может быть полезно практическим психологам, педагогам специальных (коррекционных) школ.
Авторы: А.Г.Московина. Т.М.Уманская
Название: Клиника интеллектуальных нарушений
Год: 2013
Издательство: Московкина А.Г. Клиника интеллектуальных нарушений : учебное пособие / Московкина А.Г., Уманская Т.М.. — Москва : Прометей, 2013. — 246 c.
Аннотация:
В учебном пособии раскрывается содержание, показана его роль и место в медико-педагогическом комплексе дисциплин, рассматриваются понятия интеллекта и интеллектуальных нарушений, этиологии, патогенеза, психофизиологических механизмов и классификации интеллектуальных нарушений, как концептуальные отечественные, так и международные. Рассматривается структура комплексных нарушений, сопровождающихся снижением уровня интеллекта генетического и экзогенного происхождения. Раскрывается значение ранней комплексной медико-психолого-педагогической диагностики и реабилитации в профилактике детской инвалидности и сиротства.
Учебное пособие предназначено для студентов-бакалавров высших учебных заведений, обучающихся на дефектологических факультетах, факультетах специальной психологии и коррекционной педагогики, а также широкого круга специалистов: педагогов, психологов, социологов, медицинских работников детских образовательных учреждений, структурных подразделений Ранней помощи, Лекотеки, реабилитационных центров и других специалистов.
Название: Клиника интеллектуальных нарушений
Год: 2013
Издательство: Московкина А.Г. Клиника интеллектуальных нарушений : учебное пособие / Московкина А.Г., Уманская Т.М.. — Москва : Прометей, 2013. — 246 c.
Аннотация:
В учебном пособии раскрывается содержание, показана его роль и место в медико-педагогическом комплексе дисциплин, рассматриваются понятия интеллекта и интеллектуальных нарушений, этиологии, патогенеза, психофизиологических механизмов и классификации интеллектуальных нарушений, как концептуальные отечественные, так и международные. Рассматривается структура комплексных нарушений, сопровождающихся снижением уровня интеллекта генетического и экзогенного происхождения. Раскрывается значение ранней комплексной медико-психолого-педагогической диагностики и реабилитации в профилактике детской инвалидности и сиротства.
Учебное пособие предназначено для студентов-бакалавров высших учебных заведений, обучающихся на дефектологических факультетах, факультетах специальной психологии и коррекционной педагогики, а также широкого круга специалистов: педагогов, психологов, социологов, медицинских работников детских образовательных учреждений, структурных подразделений Ранней помощи, Лекотеки, реабилитационных центров и других специалистов.
Автор: А.А.Дмитриев
Название: Организация двигательной активности умственно отсталых детей
Год: 1991
Издательство: Дмитриев А.А. Организация двигательной активности умственно отсталых детей / А.А. Дмитриев. - М. : Сов. спорт, 1991. - 31, [1] с.
Аннотация:
В пособии представлены методические материалы по организации оптимальной двигательной активности детей-олигофренов в режиме дня вспомогательной школы и школы-интерната.
Предназначено для учителей физической культуры, воспитателей, студентов дефектологического и факультета физического воспитания педвузов.
Название: Организация двигательной активности умственно отсталых детей
Год: 1991
Издательство: Дмитриев А.А. Организация двигательной активности умственно отсталых детей / А.А. Дмитриев. - М. : Сов. спорт, 1991. - 31, [1] с.
Аннотация:
В пособии представлены методические материалы по организации оптимальной двигательной активности детей-олигофренов в режиме дня вспомогательной школы и школы-интерната.
Предназначено для учителей физической культуры, воспитателей, студентов дефектологического и факультета физического воспитания педвузов.
Авторы: Д.М.Маллаев, П.О.Омарова, О.А.Бажукова
Название: Психология общения и поведения умственно отсталого школьника
Год: 2009
Издательство: Маллаев Д. М., Омарова П.О., Бажукова О. А. Психология общения и поведения умственно отсталого школьника : [монография] / Д. М. Маллаев, П. О. Омарова, О. А. Бажукова. - Санкт-Петербург : Речь, 2009. - 159 с.
Аннотация:
В монографии рассматриваются теоретико-практические аспекты психологии общения и поведения учащихся коррекционных образовательных учреждений VIII вида с позиций деятельностного подхода, предлагается авторская теория общения и поведения в норме и при патологии интеллекта.
Для педагогов, психологов, студентов дефектологических факультетов.
Название: Психология общения и поведения умственно отсталого школьника
Год: 2009
Издательство: Маллаев Д. М., Омарова П.О., Бажукова О. А. Психология общения и поведения умственно отсталого школьника : [монография] / Д. М. Маллаев, П. О. Омарова, О. А. Бажукова. - Санкт-Петербург : Речь, 2009. - 159 с.
Аннотация:
В монографии рассматриваются теоретико-практические аспекты психологии общения и поведения учащихся коррекционных образовательных учреждений VIII вида с позиций деятельностного подхода, предлагается авторская теория общения и поведения в норме и при патологии интеллекта.
Для педагогов, психологов, студентов дефектологических факультетов.
Авторы: Г.С.Маринчева, В.И.Гаврилов
Название: Умственная отсталость при наследственных болезнях
Год: 1988
Издательство: Маринчева Г. С., Гаврилов В. И. Умственная отсталость при наследственных болезнях / Г. С. Маринчева, В. И. Гаврилов. - Москва : Медицина, 1988. - 255, [1] с.
Аннотация:
В монографии на основе многолетних собственных наблюдений и данных литературы описаны умственная отсталость, другие психопатологические синдромы, а также соматоневрологические нарушения при различных наследственных болезнях: моногенных дефектах, хромосомных заболеваниях и синдромах с неясным типом наследования. Кратко изложены общие сведения о роли наследственных факторов в генезе умственной отсталости. Книга хорошо иллюстрирована.
Книга предназначена психиатрам, невропатологам, педиатрам и врачам медико-генетических консультаций.
Название: Умственная отсталость при наследственных болезнях
Год: 1988
Издательство: Маринчева Г. С., Гаврилов В. И. Умственная отсталость при наследственных болезнях / Г. С. Маринчева, В. И. Гаврилов. - Москва : Медицина, 1988. - 255, [1] с.
Аннотация:
В монографии на основе многолетних собственных наблюдений и данных литературы описаны умственная отсталость, другие психопатологические синдромы, а также соматоневрологические нарушения при различных наследственных болезнях: моногенных дефектах, хромосомных заболеваниях и синдромах с неясным типом наследования. Кратко изложены общие сведения о роли наследственных факторов в генезе умственной отсталости. Книга хорошо иллюстрирована.
Книга предназначена психиатрам, невропатологам, педиатрам и врачам медико-генетических консультаций.
Автор: О.Е.Шаповалова
Название: Психолого-педагогическая поддержка эмоционального развития умственно отсталых школьников
Год: 2008
Издательство: Шаповалова О. Е. Психолого-педагогическая поддержка эмоционального развития умственно отсталых школьников : пособие для психологов, учителей и воспитателей школы VIII вида : для студентов коррекционно-педагогических специальностей / О. Е. Шаповалова : [учебно-методическое пособие]. - пос. Верея (Московская обл.) : В. Секачев, 2007. - 126 с.
Аннотация:
В данном пособии обобщены результаты теоретического и экспериментально-практического изучения закономерностей и особенностей эмоционального развития учащихся школы VIII вида; приведен значительный объем фактического материала; представлены апробированные на практике диагностические и коррекционно-развивающие методики.
Пособие имеет ярко выраженную практическую направленность. С одной стороны, оно предназначено для студентов-дефектологов, поскольку дополняет и уточняет определенные разделы специальной психологии и психолого-педагогической диагностики, способствует развитию у студентов личностной готовности к практической деятельности по избранной специальности. С другой стороны - это пособие для педагогов и психологов школы VIII вида. Им оно окажет серьезную помощь в решении главной задачи специального учреждения - в осуществлении качественной подготовки учащихся к самостоятельной жизни в обществе.
Название: Психолого-педагогическая поддержка эмоционального развития умственно отсталых школьников
Год: 2008
Издательство: Шаповалова О. Е. Психолого-педагогическая поддержка эмоционального развития умственно отсталых школьников : пособие для психологов, учителей и воспитателей школы VIII вида : для студентов коррекционно-педагогических специальностей / О. Е. Шаповалова : [учебно-методическое пособие]. - пос. Верея (Московская обл.) : В. Секачев, 2007. - 126 с.
Аннотация:
В данном пособии обобщены результаты теоретического и экспериментально-практического изучения закономерностей и особенностей эмоционального развития учащихся школы VIII вида; приведен значительный объем фактического материала; представлены апробированные на практике диагностические и коррекционно-развивающие методики.
Пособие имеет ярко выраженную практическую направленность. С одной стороны, оно предназначено для студентов-дефектологов, поскольку дополняет и уточняет определенные разделы специальной психологии и психолого-педагогической диагностики, способствует развитию у студентов личностной готовности к практической деятельности по избранной специальности. С другой стороны - это пособие для педагогов и психологов школы VIII вида. Им оно окажет серьезную помощь в решении главной задачи специального учреждения - в осуществлении качественной подготовки учащихся к самостоятельной жизни в обществе.
Автор: М.Пишчек
Название: Руководство по работе с детьми с умственной отсталостью
Год: 2006
Издательство: Пишчек М. Руководство по работе с детьми с умственной отсталостью : [пер. с пол.] / под ред. Пишчек М. - Санкт-Петербург : Речь, 2006 (СПб. : Типография "Наука" РАН). - 270, [1] с.
Аннотация:
Учебное пособие отражает многолетний опыт работы ведущих польских специалистов в области социальной и коррекционной педагогики. В книге описана комплексная программа обучения детей и подростков с умственной неполноценностью. Согласно концепции авторов данного руководства, целью обучения является развитие автономии ученика с ограниченными возможностями, его персонализация и социализация.
В руководстве авторы уделяют большое внимание обучению невербальным навыкам коммуникации и такому направлению социальной реабилитации, как терапия движением.
Книга будет интересна как специалистам, работающим с детьми с умственной отсталостью, так и родителям.
Название: Руководство по работе с детьми с умственной отсталостью
Год: 2006
Издательство: Пишчек М. Руководство по работе с детьми с умственной отсталостью : [пер. с пол.] / под ред. Пишчек М. - Санкт-Петербург : Речь, 2006 (СПб. : Типография "Наука" РАН). - 270, [1] с.
Аннотация:
Учебное пособие отражает многолетний опыт работы ведущих польских специалистов в области социальной и коррекционной педагогики. В книге описана комплексная программа обучения детей и подростков с умственной неполноценностью. Согласно концепции авторов данного руководства, целью обучения является развитие автономии ученика с ограниченными возможностями, его персонализация и социализация.
В руководстве авторы уделяют большое внимание обучению невербальным навыкам коммуникации и такому направлению социальной реабилитации, как терапия движением.
Книга будет интересна как специалистам, работающим с детьми с умственной отсталостью, так и родителям.
Авторы: Л.Б.Баряева, О.П.Гаврилушкина, А.П.Зарин, Н.Д.Соколова
Название: Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Год: 2003
Издательство: Баряева Л.Б., Гаврилушкина О.П., Зарин А.П., Соколова Н.Д. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.— СПб.: Издательство «СОЮЗ», 2003. — 320 с.
Аннотация:
Программа адресована специалистам, воспитывающим и обучающим детей в специализированных учреждениях: учителям-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям, музыкальным руководителям. Ее содержание должно учитываться специалистами дополнительного обучения (если они имеются). Она рекомендуется и для работы с отстающим в развитии ребенком в семье. Материалы программы могут быть также использованы в диагностических целях в работе ПМПК при отборе детей в специальные дошкольные учреждения, специалистами ДОУ при изучении детей в ходе обучения и по его итогам.
Работа по программе предъявляет существенные требования к квалификации специалистов. Поэтому с ней целесообразно знакомить студентов педагогических колледжей, факультетов дошкольного воспитания, дефектологических факультетов педагогических высших учебных заведений, слушателей курсов повышения квалификации работников образования и пр.
Название: Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
Год: 2003
Издательство: Баряева Л.Б., Гаврилушкина О.П., Зарин А.П., Соколова Н.Д. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.— СПб.: Издательство «СОЮЗ», 2003. — 320 с.
Аннотация:
Программа адресована специалистам, воспитывающим и обучающим детей в специализированных учреждениях: учителям-дефектологам, учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям, музыкальным руководителям. Ее содержание должно учитываться специалистами дополнительного обучения (если они имеются). Она рекомендуется и для работы с отстающим в развитии ребенком в семье. Материалы программы могут быть также использованы в диагностических целях в работе ПМПК при отборе детей в специальные дошкольные учреждения, специалистами ДОУ при изучении детей в ходе обучения и по его итогам.
Работа по программе предъявляет существенные требования к квалификации специалистов. Поэтому с ней целесообразно знакомить студентов педагогических колледжей, факультетов дошкольного воспитания, дефектологических факультетов педагогических высших учебных заведений, слушателей курсов повышения квалификации работников образования и пр.
Автор: Л.М.Шипицина
Название: Уроки общения для детей с нарушениями интеллекта
Год: 2006
Издательство: Шипицына Л. М. Уроки общения для детей с нарушением интеллекта : пособие для учителей и родителей / Л. М. Шипицына. - Москва : Просвещение, фил., 2006. - 301, [1] с.
Аннотация:
В книге представлена оригинальная методика обучения и развития навыков общения у детей с нарушенным интеллектом. Приводятся образцы занятий и примерные конспекты.
Пособие адресовано преподавателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Может быть использовано родителями для занятий с детьми. Предлагаются рекомендации к организации и содержанию работы по развитию коммуникативных умений и навыков умственно отсталых детей.
Название: Уроки общения для детей с нарушениями интеллекта
Год: 2006
Издательство: Шипицына Л. М. Уроки общения для детей с нарушением интеллекта : пособие для учителей и родителей / Л. М. Шипицына. - Москва : Просвещение, фил., 2006. - 301, [1] с.
Аннотация:
В книге представлена оригинальная методика обучения и развития навыков общения у детей с нарушенным интеллектом. Приводятся образцы занятий и примерные конспекты.
Пособие адресовано преподавателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Может быть использовано родителями для занятий с детьми. Предлагаются рекомендации к организации и содержанию работы по развитию коммуникативных умений и навыков умственно отсталых детей.
Авторы: Т.Ф.Баранова, С.М.Мартыненко, Б.М.Басангова, Т.Д.Шоркина
Название: Специальная индивидуальная программа развития для детей с нарушениями интеллекта
Год: 2018
Издательство: Баранова Т. Ф., Мартыненко С. М., Басангова Б. М., Шоркина Т. Д. Специальная индивидуальная программа развития для детей с нарушением интеллекта : методическое пособие : [0+] / [Баранова Т. Ф., Мартыненко С. М., Басангова Б. М., Шоркина Т. Д.]. - Москва : ТЦ Сфера, 2018 (cop. 2017). - 64 с.
Аннотация:
В пособии представлены подходы к построению учебного процесса детей с нарушениями интеллекта. Изложены рекомендации по составлению специальной индивидуальной программы развития (СИПР). Приведен пример заполнения СИПР.
Пособие адресовано дефектологам, воспитателям, логопедам и другим специалистам.
Название: Специальная индивидуальная программа развития для детей с нарушениями интеллекта
Год: 2018
Издательство: Баранова Т. Ф., Мартыненко С. М., Басангова Б. М., Шоркина Т. Д. Специальная индивидуальная программа развития для детей с нарушением интеллекта : методическое пособие : [0+] / [Баранова Т. Ф., Мартыненко С. М., Басангова Б. М., Шоркина Т. Д.]. - Москва : ТЦ Сфера, 2018 (cop. 2017). - 64 с.
Аннотация:
В пособии представлены подходы к построению учебного процесса детей с нарушениями интеллекта. Изложены рекомендации по составлению специальной индивидуальной программы развития (СИПР). Приведен пример заполнения СИПР.
Пособие адресовано дефектологам, воспитателям, логопедам и другим специалистам.
Автор: С.Д.Забрамная
Название: Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей
Год: 1995
Издательство: Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: Учеб. для студентов дефектол. фак. педвузов и ун-тов. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение: Владос, 1995.— 112 с.
Аннотация:
В учебнике рассматриваются вопросы организации и содержания работы психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК). Главное внимание уделено комплектованию специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с нарушениями интеллекта.
Предназначен студентам дефектологических факультетов педвузов, может быть интересен педагогам дошкольных и школьных учреждений, а также членам ПМПК.
Название: Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей
Год: 1995
Издательство: Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей: Учеб. для студентов дефектол. фак. педвузов и ун-тов. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение: Владос, 1995.— 112 с.
Аннотация:
В учебнике рассматриваются вопросы организации и содержания работы психолого-медико-педагогических консультаций (ПМПК). Главное внимание уделено комплектованию специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с нарушениями интеллекта.
Предназначен студентам дефектологических факультетов педвузов, может быть интересен педагогам дошкольных и школьных учреждений, а также членам ПМПК.
Авторы: В.В.Ткачева, И.А.Каткова
Название: Особенности психологического базиса чтения умственно отсталых школьников со сложными нарушениями развития
Год: 2021
Издательство: Ткачева В. В. Особенности психологического базиса чтения умственно отсталых школьников со сложными нарушениями развития : монография / В.В. Ткачёва, И.А. Каткова. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 215 с.
Аннотация:
В монографии представлены результаты изучения специфических особенностей психологического базиса речи умственно отсталых младших школьников со сложными нарушениями развития; осуществлен научный анализ проблемы обучения и воспитания детей со сложными нарушениями развития, подробно описан диагностический комплекс, даны методические рекомендации.
Для студентов и преподавателей, а также всех интересующихся вопросами специальной педагогики и психологии.
Название: Особенности психологического базиса чтения умственно отсталых школьников со сложными нарушениями развития
Год: 2021
Издательство: Ткачева В. В. Особенности психологического базиса чтения умственно отсталых школьников со сложными нарушениями развития : монография / В.В. Ткачёва, И.А. Каткова. — Москва : ИНФРА-М, 2021. — 215 с.
Аннотация:
В монографии представлены результаты изучения специфических особенностей психологического базиса речи умственно отсталых младших школьников со сложными нарушениями развития; осуществлен научный анализ проблемы обучения и воспитания детей со сложными нарушениями развития, подробно описан диагностический комплекс, даны методические рекомендации.
Для студентов и преподавателей, а также всех интересующихся вопросами специальной педагогики и психологии.
Авторы: А.П.Антропов, В.Н.Вовк, Е.Ф.Войлокова, С.Ю.Ильина
Название: Образование детей с интеллектуальной недостаточностью
Год: 2018
Издательство: Антропов А. П., Вовк В. Н., Войлокова Е. Ф., Ильина С. Ю. Образование детей с интеллектуальной недостаточностью : учебно-методическое пособие / [А. П. Антропов, В. Н. Вовк, Е. Ф. Войлокова и др. ; отв. ред. С. Ю. Ильина] ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2018. - 406, [3] с.
Аннотация:
В пособии рассматриваются методологические и прикладные аспекты обучения и воспитания детей дошкольного и школьного возраста с умственной отсталостью и задержкой психического развития. Центральное место отведено описанию методических основ начального обучения русскому языку и математике младших школьников с задержкой психического развития, рассматриваются также отдельные вопросы методик обучения ручному труду, изобразительной деятельности, русскому языку, математике и истории учащихся младших и старших классов с умственной отсталостью. Отдельно изложены вопросы теории и практики обучения детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью, а также некоторые методики их обучения.
Пособие рекомендуется студентам бакалавриата и магистратуры, обучающимся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», практическим работникам школьных и дошкольных образовательных организаций для учащихся с задержкой психического развития и умственной отсталостью.
Название: Образование детей с интеллектуальной недостаточностью
Год: 2018
Издательство: Антропов А. П., Вовк В. Н., Войлокова Е. Ф., Ильина С. Ю. Образование детей с интеллектуальной недостаточностью : учебно-методическое пособие / [А. П. Антропов, В. Н. Вовк, Е. Ф. Войлокова и др. ; отв. ред. С. Ю. Ильина] ; Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2018. - 406, [3] с.
Аннотация:
В пособии рассматриваются методологические и прикладные аспекты обучения и воспитания детей дошкольного и школьного возраста с умственной отсталостью и задержкой психического развития. Центральное место отведено описанию методических основ начального обучения русскому языку и математике младших школьников с задержкой психического развития, рассматриваются также отдельные вопросы методик обучения ручному труду, изобразительной деятельности, русскому языку, математике и истории учащихся младших и старших классов с умственной отсталостью. Отдельно изложены вопросы теории и практики обучения детей дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью, а также некоторые методики их обучения.
Пособие рекомендуется студентам бакалавриата и магистратуры, обучающимся по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», практическим работникам школьных и дошкольных образовательных организаций для учащихся с задержкой психического развития и умственной отсталостью.
Автор: Б.П.Пузанов
Название: Социальная адаптация, реабилитация и обучение детей с нарушениями интеллектуального развития
Год: 2017
Издательство: Пузанов Б. П. Социальная адаптация, реабилитация и обучение детей с нарушениями интеллектуального развития [Текст] : учебное пособие для вузов : [16+] / Б. П. Пузанов. - Москва : Владос, 2017. - 86, [1] с.
Аннотация:
В пособии рассматриваются исторические аспекты эволюции общественного отношения к детям с отклонениями в интеллектуальном развитии с первых царских указов конца XVII века до настоящего времени. Отдельные главы пособия посвящены дидактическим основам профессионально-трудового обучения учащихся как одного из факторов социальной адаптации и реабилитации лиц с легкой и умеренной степенью умственной отсталости.
Учебное пособие адресовано преподавателям, методистам, тьюторам, организаторам дополнительного профессионального обучения, а также студентам дефектологических факультетов, обучающимся по направлению «олигофренопедагогика» и практическим работникам, проходящим переподготовку в системе повышения квалификации кадров.
Название: Социальная адаптация, реабилитация и обучение детей с нарушениями интеллектуального развития
Год: 2017
Издательство: Пузанов Б. П. Социальная адаптация, реабилитация и обучение детей с нарушениями интеллектуального развития [Текст] : учебное пособие для вузов : [16+] / Б. П. Пузанов. - Москва : Владос, 2017. - 86, [1] с.
Аннотация:
В пособии рассматриваются исторические аспекты эволюции общественного отношения к детям с отклонениями в интеллектуальном развитии с первых царских указов конца XVII века до настоящего времени. Отдельные главы пособия посвящены дидактическим основам профессионально-трудового обучения учащихся как одного из факторов социальной адаптации и реабилитации лиц с легкой и умеренной степенью умственной отсталости.
Учебное пособие адресовано преподавателям, методистам, тьюторам, организаторам дополнительного профессионального обучения, а также студентам дефектологических факультетов, обучающимся по направлению «олигофренопедагогика» и практическим работникам, проходящим переподготовку в системе повышения квалификации кадров.
Автор: Л.С.Выготский
Название: Основы дефектологии
Год: 1983
Издательство: Выготский Л.С.Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 5. Основы дефектологии/Под ред. Т. А. Власовой.—М.: Педагогика, 1983.—368 с.
Аннотация:
Книга включает опубликованные в 20-30-х гг. труды, посвященные теоретическим и практическим вопросам дефектологии: монографию "Общие вопросы дефектологии", ряд статей, докладов и выступлений.
Для психологов, педагогов, философов.
Название: Основы дефектологии
Год: 1983
Издательство: Выготский Л.С.Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 5. Основы дефектологии/Под ред. Т. А. Власовой.—М.: Педагогика, 1983.—368 с.
Аннотация:
Книга включает опубликованные в 20-30-х гг. труды, посвященные теоретическим и практическим вопросам дефектологии: монографию "Общие вопросы дефектологии", ряд статей, докладов и выступлений.
Для психологов, педагогов, философов.
Авторы: В.М.Астапов, Ю.В.Микадзе
Название: Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития
Год: 2008
Издательство: Астапов В.М., Микадзе Ю.В. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития: хрестоматия.-2-е изд. / Астапов В.М., Микадзе Ю.В. - СПб.: Питер, 2008. - 256 с.
Аннотация:
В хрестоматии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные
исследования отечественных специалистов в области дефектологии, клинической
психологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблему нарушений и
отклонений в психическом развитии детей. В ней рассматриваются вопросы диагностики,
профилактики, обучения и коррекции, воспитания детей с проблемами психического
развития.
Аудитория хрестоматии – дефектологи, клинические, школьные, детские
психологи, педагоги, а также студенты и преподаватели вузов.
Название: Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития
Год: 2008
Издательство: Астапов В.М., Микадзе Ю.В. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития: хрестоматия.-2-е изд. / Астапов В.М., Микадзе Ю.В. - СПб.: Питер, 2008. - 256 с.
Аннотация:
В хрестоматии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные
исследования отечественных специалистов в области дефектологии, клинической
психологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблему нарушений и
отклонений в психическом развитии детей. В ней рассматриваются вопросы диагностики,
профилактики, обучения и коррекции, воспитания детей с проблемами психического
развития.
Аудитория хрестоматии – дефектологи, клинические, школьные, детские
психологи, педагоги, а также студенты и преподаватели вузов.
Автор: М.Н.Фишман
Название: Нейрофизиологические механизмы отклонений в умственном развитии у детей
Год: 2006
Издательство: Фишман М. Н. Нейрофизиологические механизмы отклонений в умственном развитии у детей : [методическое пособие для педагогов, психологов, врачей] / М. Н. Фишман. - Москва : Экзамен, 2006. - 156, [1] с.
Аннотация:
В книге представлены современные данные об особенностях работы мозга ребенка при отклонениях в умственном развитии. Даются сведения о влиянии на мозг на разных этапах его развития отрицательных воздействий, которые приводят к различным структурно-функциональным нарушениям мозга, обусловливающим возникновение трудностей в обучении. Описаны нейрофизиологические механизмы нарушения познавательной деятельности, эмоций, внимания, поведения, отклонений в анализе сенсорной информации.
Книга предназначена для студентов дефектологических и психологических факультетов, факультетов начального школьного обучения и дошкольного воспитания Педагогических институтов и Университетов, для учащихся педагогических колледжей, а также для учителей начальной школы и старших классов общеобразовательной школы.
Название: Нейрофизиологические механизмы отклонений в умственном развитии у детей
Год: 2006
Издательство: Фишман М. Н. Нейрофизиологические механизмы отклонений в умственном развитии у детей : [методическое пособие для педагогов, психологов, врачей] / М. Н. Фишман. - Москва : Экзамен, 2006. - 156, [1] с.
Аннотация:
В книге представлены современные данные об особенностях работы мозга ребенка при отклонениях в умственном развитии. Даются сведения о влиянии на мозг на разных этапах его развития отрицательных воздействий, которые приводят к различным структурно-функциональным нарушениям мозга, обусловливающим возникновение трудностей в обучении. Описаны нейрофизиологические механизмы нарушения познавательной деятельности, эмоций, внимания, поведения, отклонений в анализе сенсорной информации.
Книга предназначена для студентов дефектологических и психологических факультетов, факультетов начального школьного обучения и дошкольного воспитания Педагогических институтов и Университетов, для учащихся педагогических колледжей, а также для учителей начальной школы и старших классов общеобразовательной школы.
Авторы: Р.А.Амасьянц, Э.А.Амасьянц
Название: Клиника интеллектуальных нарушений
Год: 2004
Издательство: Амасьянц Р.А., Амасьянц Э.А. Интеллектуальные нарушения. Учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 448 с.
Аннотация:
В учебнике на современном научном уровне обосновывается самостоятельность клиники интеллектуальных нарушений, как учебной дисциплины, и ее связь в медико-педагогическом комплексе. В нем рассматриваются: понятие и сущность дизонтогенеза; этиопатогенез и классификация интеллектуальных нарушений; клиническая картина временного ослабления интеллекта, умственной отсталости и деменции; характеристика степеней умственной отсталости и задержки психического развития.
Дается клиническая характеристика более 120-и различных поражений нервной системы и расстройств психической сферы (в соответствии с Международной классификацией болезней 10 - МКБ-10), приводящих к нарушению интеллектуальной деятельности. Раскрываются особенности раннего выявления детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии. Отдельная глава посвящена профилактике интеллектуальных нарушений с учетом медико-генетического консультирования и первичной (педагогической) профилактики их факторов риска.
Учебник предназначен для студентов педагогических высших учебных заведений, обучающихся на факультетах специальной педагогики и психологии, дефектологии, коррекционной педагогики и др., а также для студентов медицинских ВУЗов и широкого круга специалистов как в области педагогики и психологии, так - медицины и права.
Название: Клиника интеллектуальных нарушений
Год: 2004
Издательство: Амасьянц Р.А., Амасьянц Э.А. Интеллектуальные нарушения. Учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 448 с.
Аннотация:
В учебнике на современном научном уровне обосновывается самостоятельность клиники интеллектуальных нарушений, как учебной дисциплины, и ее связь в медико-педагогическом комплексе. В нем рассматриваются: понятие и сущность дизонтогенеза; этиопатогенез и классификация интеллектуальных нарушений; клиническая картина временного ослабления интеллекта, умственной отсталости и деменции; характеристика степеней умственной отсталости и задержки психического развития.
Дается клиническая характеристика более 120-и различных поражений нервной системы и расстройств психической сферы (в соответствии с Международной классификацией болезней 10 - МКБ-10), приводящих к нарушению интеллектуальной деятельности. Раскрываются особенности раннего выявления детей с психофизическими и эмоциональными отклонениями в развитии. Отдельная глава посвящена профилактике интеллектуальных нарушений с учетом медико-генетического консультирования и первичной (педагогической) профилактики их факторов риска.
Учебник предназначен для студентов педагогических высших учебных заведений, обучающихся на факультетах специальной педагогики и психологии, дефектологии, коррекционной педагогики и др., а также для студентов медицинских ВУЗов и широкого круга специалистов как в области педагогики и психологии, так - медицины и права.
